舒显利《野百合也有春天》

（本文系“文明新风润巴渝 同心圆梦谱新篇”主题征文获奖作品）

  在重庆市教育界，有一位“无名英雄”——江津区特殊教育学校的党员教师邹平。他是无声世界的“领跑者”，在特殊教育岗位上坚守了30年。在一次学习师德楷模的活动中，我们寻访了他。

  走进江津区特殊教育学校，能看到一株特别的百合花，它有近三十年的花龄，邹平老师向我们亲切讲述了它的来历——

  1992年，邹平毕业回到家乡，进入了特殊教育行业。90年代初，江津的特殊教育刚刚起步，不少人觉得：“正常娃儿读书都没得啥用，哑巴聋子娃儿读啥子书啊？”招生跑遍了江津大片山区，却常常是“跑断腿、磨破嘴，结果泼得一头水”。

  为了招收顺江的聋哑双胞胎刘波、刘洋入学，邹平老师翻山越岭找到他们家，孩子父亲只冷冷说了句：“特殊教育学校？没听说过，不会是人贩子吧？”邹老师没有灰心。过几天，他带了学校公章又去，可这次只见到了兄弟俩，又冷又饿抱成一团，躲在残破又脏乱的墙角，像叫花子一样可怜。第三次去，终于再次见到了家长，邹老师耐心地给家长讲道理：孩子只有学了文化，能在社会中生存，才不会成为家庭终身的负担。孩子父亲终于被打动，愿意让孩子上学。若不是亲眼所见，真难以想象特殊家庭的生活有多悲惨，如果通过自己的努力，能改变这些孩子和家庭的命运，岂不是很有人生价值吗？年轻的邹老师似乎看到了人生奋斗的目标，热血满身的他希望在这行大展身手。在返校路上，看到一株野百合，邹老师想：这种花生命力强又纯洁美丽，何不把它挖回学校栽种呢？正好可以见证孩子们的成长呢。

  可俗话说：聋人说话，铁树开花。教聋哑孩子学文化？这不是异想天开吗？很多人都如此觉得。

  作为教师的我们也好奇：“你们教的孩子和普通孩子完全不一样，一定很难教吧？”邹老师笑笑：“以现在的条件，没有那么难，当年确实比较难。”他回忆道，那些年特殊学校的几个老师，在教育教学之余，买菜、做饭、管理住校生、送学生就医……老师、家长的责任一肩挑。记不清有多少次半夜背学生去看病。甚至有一次深夜，呕吐物吐满了他前胸后背，让他倍感身心憔悴。“你看他们，成天照顾聋哑儿，会有啥出息？”当时，这个工作不被人理解，甚至交朋友都会被人轻视。

  也许是太过艰难和辛酸，有的老师中途调走了。邹老师说：“最难的时候，学校只剩两个老师，一个临退休的，另一个就是我。学校六个年级，两个人教，只好教复式班，课堂上常常状况百出。”我们听了也感叹：“那么难，您当时有没有想过转行或调到普通学校呢？”“我也迷茫过。当年有人曾约我下海经商，家人也劝我调进普校，是走，还是留？我犹豫过一段时间。但我多年和聋哑孩子打交道，深知这些孩子是最弱势的群体，就像处在深渊里一样无助。如果谁都弃他们不管，那他们岂不是被社会完全抛弃了吗？想到这些，我狠不下心。而且作为一个党员，难道我就不能像野百合一样，在石头缝里扎根生存吗？最终，我留了下来。也许有人觉得我傻，但这世上，再难的事情也得有人去做。留在这条路上，就是我的选择。”

  我心里不由得肃然起敬，野百合，多么顽强，多么质朴，多么纯洁的花儿！看向窗外，它倔强扎根石缝中的影子，似乎在我眼前不停地闪动。

  邹老师说，南京母校的恩师告诉他，当时西南地区的特教行业，在全国还比较落后，希望他继续坚守岗位，发挥所学，助力学校发展到行业先进水平。有了新的奋斗目标，他工作更有动力了。

  2004年，邹老师接手实验班。语训课没有仪器怎么办？土法上马——他带着学生做舌操，用蜡烛检验气流；教孩子对镜子练口型，用自制压舌板正舌位；让他们一手摸老师的喉头、一手摸自己的喉头，感知声带震动。一遍遍学，千万遍纠正，每天练习几小时。孩子累了烦了怎么办？变着花样提高他们的兴趣。一天、两天……一学期后，孩子们终于学会了简单的发音。当孩子们生硬地喊出“妈妈”时，在场的妈妈哭成了泪人，抽噎着说：“没想到……这辈子能听到孩子喊我妈妈，老师，您真是孩子的……再生父母啊！”听到家长发自肺腑的感谢，回首艰苦的点点滴滴，邹老师心里五味杂陈，酸甜苦辣难以言说……

  2006年，邹老师接手初中数学，一开始学生始终搞不懂：为什么要一步一步写证明过程呢？这么抽象的问题，用哑语如何表达？他左思右想，走！带孩子们去厨房看看怎么做回锅肉。一块生肉，煮熟、切片、进锅翻炒、装盘上桌，一步一步展示，孩子们终于开窍了：哦！原来任何事情都是前后联系、环环相扣的。孩子们建立了逻辑思维，从此插上了智慧的翅膀，在知识王国里遨游……

寒来暑往，年复一年，邹平和他的同事们锲而不舍努力着。

  精诚所至，金石为开。折翼的天使逐渐开始起飞了——江津区特殊学校毕业的学生，不少人找到工作了！不止如此，更多捷报频频传来：2012年，邹老师的学生郑祖明等3人考入天津理工大学，成为江津区第一批聋哑大学生。之后，学校教过的学生陆续又有十几名被多所高校录取。在重庆市第四届残运会上，校篮球队捧回了金灿灿的奖牌。在重庆电视台、江津电视台，邹平师生多次登台演出……

  我们不由得感叹：“在这么艰苦的路上，您居然坚守了30年，难以想象究竟有多辛苦！您太了不起了！”邹老师却回答得云淡风轻：“我只做了些平凡的事，和其他人比只是工作岗位不同而已，大家都在一样地付出。”而谈到当年挖回校园的野百合，长势越来越旺，年年都开出绚烂的花朵，他满脸欣慰，眼中流露出一种幸福感。

  我想：那满枝的花朵，不正像一个个特殊儿童获得新生吗？透过窗户，我似乎看到了满园的野百合——多么坚强，多么无私，多么幸福的花儿啊！一阵阵暖流涌上我心头，有信念的老师该是什么样的?就该是这样的！

  德才兼备的邹老师，曾被评为江津区师德楷模、“感动江津”人物。党组织慧眼识珠，2016年任命他为江津区特殊教育学校副校长。邹校长和学校其他领导一起，带领学校走上了更加专业化的道路。他除了继续带班教学生，还培养引领青年教师、开展行业经验交流。多年前，重庆人民小学的一位名师，来这所学校交流献课后曾说过：“这节课让我终身难忘，这里的孩子眼神特别纯净，对知识强烈渴求，把我心灵给深深震撼了！”

  现在，走在江津特殊教育学校校园里，你可以看到，一间间崭新的教室里，年轻教师们津津有味地讲课，讲台下，一双双眼睛在探求，眼神像磁铁似的牢牢吸在黑板上；康训室里，一张张笑脸在闪动，可爱的身影在老师的指引下有序开展训练。整个校园里，有种独特的宁静，弥漫着和谐安详的氛围。邹校长高兴地说：“现在区内外许多特殊儿童的家庭，主动要把孩子送来我校就读。我们的工作早已被社会认可。我校还评为了江津区优秀基层党组织、文明校园。”

是啊！特殊教育事业的兴旺发展，让一个个处在深渊里的折翼天使，有了重写命运的可能；让处于水深火热、濒临绝望的家庭，重新看到生活的希望。而我们整个社会，也因此更加和谐美好。

  在中华民族复兴的大道上，党和国家希望教育事业均衡发展，一个孩子都不能落下。你看！特殊学校那满园的野百合，在祖国和煦的蓝天下，含苞待放，迎来了属于自己的春天。祖国的百花园里，众花争奇斗艳，而野百合的身姿是那么独特，那么靓丽！

  同样作为党的教育工作者，我们能否像邹平老师一样，人人为祖国的花园培一铲土呢？我心里久久不能平静……